施战军怀念恩师孔范今：老师的学术研究有独到性和大格局

记者 师文静

5月30日，著名文学史家、杰出的中国现当代文学学者、山东大学文学院原院长孔范今教授因病在济南逝世。孔范今先生是中国现当代文学领域的著名学者，在文学史观和文学史写作等方面取得了引人瞩目的重要成就，并长期在高校任教，为学界、为社会培养了一批批成绩卓著的人才。

(资料图片)

孔范今教授一生著述丰厚，《悖论与选择》《走出历史的峡谷》《中国现代文学补遗书系》《二十世纪中国文学史》《中国现代文学史》《中国现代新人文文学书系》《中国新时期文学研究资料汇编》《百年大潮汐：二十世纪思想解放文录》《孔子文化大典》《全唐五代词释注》《读中国》《孔范今自选集》《人文言说》《舍下论学》等取得引人瞩目的重要成就。将理论探索、文学史建构和史料文献发掘融为一体的学术实践，既体现了对近三十多年以来重大学术问题的积极回应，又体现了学术个性鲜明的系统性思辨。是一位勇于探索、富于创建的杰出学者。

孔范今教授病逝，学术界、教育界等众多人士无不感到痛惜并哀悼。多位孔教授生前曾执教的弟子纷纷回忆老师点滴往事，表达哀思。中国作协书记处书记、《人民文学》主编施战军曾跟从孔范今教授攻读硕士、博士学位，师生情谊深厚，恩师病逝，他一夜无眠，忍悲痛之情接受记者采访，谈孔范今教授的学术生活、学术思考，聊其心目中孔教授在做学问、做人上对自己和众弟子的深刻影响。

施战军告诉记者，孔范今教授一生勤勉，专注于学问，在最近几年仍在著书立说，出版《人文言说》《舍下论学》等新作，新作研讨会曾在济南举行，引发学界关注。施战军表示，孔范今教授退休后的学术思考，集中展现在两部新作中，书中相对充分地呈现了孔范今教授多年来积淀下来的更广阔、更自由的学术思考，但这种思考和表达还是没能完全完成，令人遗憾和惋惜。

谈及孔范今教授的学术特色，施战军认为，从《人文言说》《舍下论学》等著作就能看到孔教授做学问的思路，看到他的文化情怀，他和一般的专业学者不同，虽然是研究现代文学出身，却是比较早的把现代文学学科扩展到整个二十世纪中国文学的文学史家，他的学术实践将理论探索、文学史建构和史料文献发掘融为一体，对现代文学的研究有史学视野、哲学根柢、人文情怀，更有从中国传统文化而来的有根脉的赓续与新创，是有自身独特逻辑和突出个性的研究学者。

做学术的历史视野和哲学视野

施战军称，孔范今教授学术研究方法的最为独特之处，是历史视野、哲学思辨，这两大特征让其的整个学术研究，很早就做足了中国式现代化学术研究的理论准备。

施战军告诉记者，孔老师早年做学问，现代文学的材料并不丰富，所以他做了大量史料工作，完成《中国现代文学补遗书系》《二十世纪中国文学史》《中国现代文学史》《中国现代新人文文学书系》《中国新时期文学研究资料汇编》等著作，在文学史研究上，以完备的资料和系统化学术思考，将现代文学学科扩展到整个二十世纪中国文学，并对文学史进行了格局的重置和独特的逻辑化处理。

在孔范今教授的学术著作中，还有《百年大潮汐：二十世纪思想解放文录》《孔子文化大典》《全唐五代词释注》《读中国》等各个方面的专业涉猎，都成为其整个学术架构积累的有机组成部分。施战军告诉记者，孔范今教授是孔子后人，从小就浸染于中国优秀传统文化之中，对中国优秀传统文化的思考也是其做学术的自觉，从这个角度来说，孔教授不仅仅就是一位现代文学专业的学者，他从传统而来的、具有根脉的思考，支撑起他的整个更为宏阔激荡的学术世界。

而孔范今教授做学术的理论利器，是来自于马克思主义辩证唯物论。施战军称，孔范今教授对西方哲学史有很深的研究，从黑格尔、康德到罗素，他是可以专门开课的，但其学术研究中最本质的洞察所及，无不是受了马克思恩格斯辩证逻辑与历史研究法的深刻影响，把它实践到了具体的文学史事实的发现里面，揭示了诸多文学史中的真相，这是一般专业学者难以具备的学术素养。“在这样的视野下，孔老师的研究和很多专业性限制性研究就有了区别性、独到性、深刻性，有不一样的大格局、广角度、深探索——系统建构。”

在这样一种宽展厚实、向上向善又非同寻常的学术研究道路上，孔范今教授在上世纪90年代后期就开始新人文主义思考。施战军表示，孔范今教授的从人文文化的“老祖宗”孔夫子那里寻根，并在研究实际层面上融通了马克思主义辩证法，拥有强劲的思辩力量、厚朴的精神底色、敏锐的问题意识，能够发现真问题、解决真问题。这样的学术研究，在今天愈加显得珍贵。

老师还有很多思考没有表达

孔范今教授病逝后，不少学者、专家乃至学子们纷纷发文悼念，怀念他们心目中学术水平突出、治学严谨或平易近人、诲人不倦的孔老师。而施战军沉痛之余，最为遗憾的是，孔范今教授的学术还未完成，还有很多想表达的思考没来得及表达出来。施战军说，他跟在孔范今教授身边的时间长达十六年，从念书到留在山大工作，一直在老师身边，了解老师的研究进向，深知老师的研究还有很多未展开的部分，只能怀着无比沉痛的心情来想象老师想要表达的思考，而老师想表达的这些思考都是独特的，几乎每一次表述出来，都是一种深怀历史主动的学术创辟，也同时是对既有“圈层”固化认识的突破。

施战军告诉记者，孔范今教授对学子最大的影响，是在学术研究上的引领启发。“孔老师对学生的学术引领，还真有点像杏坛讲学，他的教学、与学生的交流，有稳固的有力的学术体系，同时他的思想基座非常大，充分的自信让孔老师有引力有气场。看到有的新及门的小师弟谈起新的阅读感受气盛之余有点飘起来的可爱样子，我就暗想《西游记》第七回那个故事。孔老师宽容启发每一个学生的学术研究把更新锐、更多可能性展现出来，他学生的毕业论文有各种各样的选题，而在孔老师的学术思想启发下，每个人的研究又都会有或多或少不同于前人、不同于学界一般定见的说法。孔老师的教育方式，也令人深思，值得总结。”

施战军说，他本来很快就要回济南看望老师，没想到老师走了，他得到消息时感觉心如刀割、痛苦难忍。“孔老师很多方面对我言传身教，无论做学术、教学，我从他身上学到了认认真真做事的精神，也学到了对人生、对世界的态度，这些方面都留下太深刻的影响。”施战军告诉记者，孔范今教授多年担任山大中文系主任、山大文学院院长，他的学生一届又一届，他的学生身上带有山大学风，他教诲每一届学生做学问要严谨、认真，不能偷懒耍滑，不能糊弄。“老师严慈相济，对每一个人的成长都特别关心，是学生心目中最优秀的老师。”

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